移动互联网技术在经济学教学应用中存在的问题及对策

发布时间：2021-03-31 08:07

　　在移动互联网时代,移动互联网技术在教育教学中的应用越来越广泛,极大促进了传统教学模式的创新发展。立足地方院校发展实际,分析移动互联网技术在经济学教学应用中存在的问题,并提出对策建议。试图探索移动互联网技术和经济学教学融合的创新模式,解决传统经济学教学中的现存问题,提升学生自主学习能力,培养应用型经济学专业人才。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2020,31(17)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 传统经济学教学模式的不足
    1.1 教学内容涉面较窄
    1.2 教学资源条件有限
    1.3 教学方式单一，缺乏互动性
    1.4 教学规模较大，忽视学生个体差异
    1.5 教学效果理想化程度有待提高
2 移动互联网技术对经济学教学的影响
    2.1 教学内容呈现多样化
    2.2 教学资源整合力度不断加强
    2.3 教学方式更突出学生主体地位
    2.4 更加注重学生的个体差异
    2.5 教学效果更加理想化
3 移动互联网技术在经济学教学应用中存在的问题
    3.1 高度依赖网络基础设施建设
    3.2 深受传统教育观念束缚
    3.3 缺乏相关理论指导
    3.4 教学资源质量参差不齐及重复浪费
    3.5 适应信息化教学的师资力量薄弱
4 完善移动互联网技术在经济学教学中应用的策略
    4.1 加强网络基础设施建设
    4.2 打破传统，突破观念
    4.3 加强理论研究和规范管理
    4.4 建设统一管理的学习资源库
    4.5 提高教师对信息技术的应用能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈大学英语口译教学中网络资源的作用[J]. 吴颖聪.  教育教学论坛. 2020(08)
[2]雨课堂在《运动生理学》课堂教学改革中的运用研究[J]. 赵丽,孙晓泽,张国强,张翔.  体育科技. 2019(06)
[3]构建中职语文生态课堂的几点思考[J]. 周明贤.  科技创新导报. 2016(32)
[4]基于移动互联网的高职院校实训教学改革的探索[J]. 王莉.  教育现代化. 2016(13)
[5]智能手机在物理教学中的应用——以QQ软件教学应用为例[J]. 孙少辉.  数字教育. 2016(03)
[6]移动互联网背景下的信息与计算科学专业课程教学改革研究[J]. 程裕强,吴庆军,龚榆桐,周国军.  玉林师范学院学报. 2015(02)



本文编号：3111100