在线学习中深层次学习影响因素研究

发布时间：2024-06-28 20:34

　　在线学习中深层次学习的发生是教学双方追求的共同目标,为达成这一目标,需要剖析影响深层次学习的因素并深入探讨其内部作用机制。为此,研究从个体、交互、环境三个维度梳理影响因素,提出理论模型及相应假设,根据假设设计测量工具,对470名学习者进行测试和数据分析,同时,结合88名学习者5周在线学习的完整数据对测量结果进行再验证和深入分析。研究发现:(1)在线学习中,环境因素对深层次学习影响最大,个体因素影响较小,简单交互对深层次学习没有直接影响;(2)环境因素对交互因素的影响大于个体因素,环境因素对个体因素具有正向影响,还可以通过个体因素这一中介变量影响交互。以上结论可为在线教学、线上线下混合学习中促进深层次学习策略的实施和教学实践提供依据。

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

图1在线学习中深层次学习影响因素理论模型

基于以上分析，本研究构建了如图1所示的影响因素构成及相互关系理论模型。三、测量设计及实施

图2在线学习中深层次学习影响因素结构方程模型

（三）效应分析深层次学习受到个体因素和环境因素的直接影响，其中，环境因素的影响达到了0.8，个体因素的影响相对较小为0.13，可见良好的在线学习环境的建构对促进深层次学习的发生起着至关重要的作用。当然，个体因素也不可忽视，在线学习需要学习者对自身学习状况的知晓、控制和调整。环境因....

图1在线学习中深层次学习影响因素理论模型

基于以上分析，本研究构建了如图1所示的影响因素构成及相互关系理论模型。三、测量设计及实施

图2在线学习中深层次学习影响因素结构方程模型

（三）效应分析深层次学习受到个体因素和环境因素的直接影响，其中，环境因素的影响达到了0.8，个体因素的影响相对较小为0.13，可见良好的在线学习环境的建构对促进深层次学习的发生起着至关重要的作用。当然，个体因素也不可忽视，在线学习需要学习者对自身学习状况的知晓、控制和调整。环境因....

本文编号：3996648