贵阳高职院校学生人文素质教育中存在的问题与对策研究

发布时间：2022-01-24 14:31

　　人文教育主要是指传授人文知识,训练人文思维、塑造人文精神的教育:从微观层面讲,人文教育即人性化教育,是通过人文的濡染与涵化,使人学会做人的教育;从价值论的层面来说,科学与人文在精神上是深刻关联的,具有一致性和不可分割性。本文旨在通过对高职院校人文教育内涵的阐述、现状的调查与问题的剖析,力求探索提升高职院校人文教育水平的策略。由于世界各国在人才方面的竞争、现代高新技术的发展、人文因素在科技创新中的作用、市场经济对人才的要求,高职院校必须进行人文教育。人文教育主要包括人文知识、人文思维与人文精神三方面并具有非功利性、批判性、开放性、融合性与网络性等特点。在高等院校中实施人文教育有助于开阔视野,启迪智慧,有助于提高高职学生的思维水平,有助于学生形成完整的人格,能帮助学生塑造精神家园。从人文教育与科学教育的关系来看,前者对后者起着弥补、支撑、引导的作用。当前高职院校的人文教育受到一定重视,但仍然存在着不少问题,具体表现为:（1）重技能,轻人文:（2）专业教育中人文价值缺场;（3）人文课程数量偏少,且人文课程的设置偏重政治化倾向;（4）学生的人文素质整体不高,人文精神缺失。究其原因:是社会推崇的... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

一2007年发表论文数目可以看出，近几年关于高职人文素质教育的论文在不断增多，经济的飞速发

对以上论文的定量分析，可以为后面的研究提供有力的数据支持。从以上两图我们不难看出，高职人文素质教育的研究遍及我国的主要省市，这也同时说明高职人文素质教育中存在的问题具有普遍性，正受到越来越多研究者的关注。而我们也发现这种关注主要集中在高等院校，相关的研究还停留在理

对以上论文的定量分析，可以为后面的研究提供有力的数据支持。从以上两图我们不难看出，高职人文素质教育的研究遍及我国的主要省市，这也同时说明高职人文素质教育中存在的问题具有普遍性，正受到越来越多研究者的关注。而我们也发现这种关注主要集中在高等院校，相关的研究还停留在理

【参考文献】：
期刊论文
[1]当代高职人文素质教育新探[J]. 李勇.  教育与职业. 2005(03)
[2]高校实施人文素质教育的途径与方法[J]. 龚爱蓉,蒋旋新.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2004(03)
[3]从博雅教育、通识教育到人文素质教育──兼论理工科大学的人文素质教育[J]. 吴锵.  南京理工大学学报(社会科学版). 2004(02)
[4]理工科大学生人文素质教育实施路径探究[J]. 杨礼富,邵春妹,王尔东.  苏州大学学报(工科版). 2003(04)
[5]高职人文教育与科学教育融合的整体构建[J]. 吴建设,丁继安.  职教论坛. 2003(13)
[6]高职院校的人文素质教育[J]. 何勇.  无锡职业技术学院学报. 2003(02)
[7]高等教育与人文精神[J]. 顾明远.  高等教育研究. 2002(01)
[8]人文世界、人文知识与人文教育[J]. 石中英.  教育理论与实践. 2001(06)
[9]关于构建高校德育体系的思考[J]. 王建功.  思想教育研究. 2000(02)
[10]论理工科院校的人文素质教育[J]. 王凤先.  山东农业大学学报(社会科学版). 2000(01)



本文编号：3606749