高职院校亲师互动协同育人现状与策略研究——来自江西财经职业学院的实践

发布时间：2024-03-18 20:42

　　伴随着高职院校教育理念的更新与发展,亲师互动协同育人已成为一种教育共识。家长和教师作为学生成长过程中的重要他人,在帮助学生成长的过程中必须通力配合、互为补充,只有当两者产生良好的"化学反应"时,才能更好地促进家庭教育和学校教育的渗透与融合,形成合力,充分发挥育人作用。从亲师互动角度入手,通过对江西财经职业学院的亲师互动数据的调查研究,着重分析了高职院校亲师互动协同育人的现状和构建策略。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 当前高职院校亲师互动协同育人的现状
    1.1 研究对象
        1.1.1 家长的基本情况
        1.1.2 教师的基本情况
    1.2 数据分析
        1.2.1 互动对象
        1.2.2 互动次数
        1.2.3 互动方式
        1.2.4 互动内容
        1.2.5 互动时机
        1.2.6 互动原因
        1.2.7 互动效果
2 当前高职院校亲师互动协同育人困境分析
    2.1 积极性和主动性不高
    2.2 教师引导家长参与能力不足
    2.3 协同育人方式单一
3 提升高职院校亲师互动协同育人效果的建议
    3.1 来自家长的建议
        3.1.1 增加互动的次数和时间
        3.1.2 丰富互动的形式
        3.1.3 拓展互动的内容
        3.1.4 提高互动的主动性
    3.2 来自教师的建议
        3.2.1 提升对亲师互动协同育人的认识
        3.2.2 加强互动的主动性
        3.2.3 增强互动的回应
        3.2.4 扩大互动对象的范围



本文编号：3931791