新“国标”背景下中国文化日语表达能力调查研究——以安徽外国语学院为例

发布时间：2022-07-11 10:23

　　日语专业新"国标"是人才培养模式构建和评价的依据。新"国标"要求的人文与科学素养并重的日语人才教育不仅注重对外语技能的培养,还强调对跨文化交际能力的提升。通过对高校日语专业学生调查发现,学生的中国文化日语表达能力不容乐观,但学生对日语课堂融入中国文化教学持积极态度。在探讨原因的基础上,从文化自信、跨文化课程、媒体日语、巧用同形词等方面思考如何提高学生中国文化日语表达能力,进一步培养跨文化交际能力。 

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【文章目录】：
1 新“国标”中的跨文化交际
2 日语专业学生跨文化交际能力中中国文化日语表达能力现状调查
    2.1 调查问题
    2.2 调查对象
    2.3 调查工具
3 结果分析
    3.1 问卷调查结果分析
    3.2 词汇测试结果分析
4 日语专业学生中国文化日语表达能力现状及讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新国标”背景下我国高校英语类专业学生能力构成与培养体系建设[J]. 熊辉.  教育探索. 2018(03)
[2]后结构主义视域下英语专业本科教学中的双向文化意识培养研究[J]. 詹春娟.  池州学院学报. 2018(02)
[3]新时代中国专业日语教育的转型与发展[J]. 修刚.  日语学习与研究. 2018(01)
[4]我国高等院校学生日语学习动机历时研究[J]. 洪优.  日语学习与研究. 2017(02)
[5]日语专业大学生动机调控策略实证研究[J]. 杨豪杰.  日语学习与研究. 2017(02)
[6]大学生对中国文化的英语表达能力探析[J]. 马菡,晋刚.  长春师范大学学报. 2014(03)
[7]地方性院校大学生中国文化英语表达能力调查——以台州学院为例[J]. 林旦霞.  台州学院学报. 2013(02)



本文编号：3657993