欧美留学生汉语社交称谓语学习使用情况的调查及教学策略研究

发布时间：2017-03-21 17:13

  本文关键词：欧美留学生汉语社交称谓语学习使用情况的调查及教学策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 称谓语是语言的一个重要组成部分。正确使用称谓语会为交谈双方建立起良好融治的交际关系。汉语社交称谓语是人们在汉文化背景下社会交往活动中使用的名称,它体现了特定的人在特定的社会人际关系中特定的身份、职业、地位、性别等,具有鲜明的时代、民族、阶级的特征。长期以来,汉语社交称谓语教学一直是对外汉语教学中的难点问题。然而,从对外汉语教学角度对汉语社交称谓语的研究非常薄弱,完全针对欧美留学生汉语社交称谓语教学的研究更是寥寥无几,这是一个有广泛探讨空间的新领域。 本文以汉语社交称谓语的本体研究为立足点,以促进对外汉语教学的发展为出发点,在社会语言学、第二语言习得等学科理论的指导下,参考了前人的相关研究成果,从欧美留学生汉语社交称谓语学习使用情况入手,通过问卷调查的方法得到大量数据,在对所得数据进行统计分析后,得到了欧美留学生学习汉语社交称谓语的主要影响因素、主要观点和方式、课堂教学和教材涉及情况,还了解了欧美留学生使用各类汉语社交称谓语的主要困难、频度和偏误分布点,并且运用中介语理论和汉英对比等方法从母语负迁移、语用偏误、学习策略的干扰、学习环境的影响、汉语社交称谓语本身的不足与缺环等五个方面详细分析了欧美留学生汉语社交称谓语学习使用中产生的实际问题并探寻问题所在的本质根源。在此基础上明确了欧美留学生汉语社交称谓语的教学目标与要求,并针对欧美留学生汉语社交称谓语教学提出了应用性很强的教学策略,特别是创新性地引入汉语社交称谓语分级教学和具体教学辅助练习,期望从对外汉语教学视角将汉语社交称谓语的研究推向深入,为对外汉语称谓语教学提供重要借鉴。
【关键词】：汉语社交称谓语 欧美留学生 问卷调查 偏误分析 教学策略
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章、引论9-18
• 1.1 选题的缘由和意义9-11
• 1.1.1 问题的提出9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究的理论背景、方法和范围11-13
• 1.2.1 理论背景11-12
• 1.2.2 研究方法12-13
• 1.2.3 研究范围的界定13
• 1.3 文献综述13-18
• 1.3.1 汉语社交称谓语的概念及分类13-16
• 1.3.2 从对外汉语教学角度对汉语社交称谓语的研究16-18
• 第二章、欧美留学生学习使用汉语社交称谓语的情况调查18-27
• 2.1 问卷调查18-20
• 2.1.1 调查目的18
• 2.1.2 调查对象18-19
• 2.1.3 调查设计19-20
• 2.1.4 调查实施20
• 2.2 数据处理20
• 2.3 调查结果20-27
• 第三章、欧美留学生学习使用汉语社交称谓语调查的分析27-39
• 3.1 汉语社交称谓语的学习状况27-30
• 3.1.1 主要影响因素27-28
• 3.1.2 主要学习观点和方式28
• 3.1.3 课堂教学和教材涉及情况28-30
• 3.2 汉语社交称谓语的使用情况30-32
• 3.2.1 主要困难30-31
• 3.2.2 使用频度31
• 3.2.3 偏误分布点31-32
• 3.3 偏误分析32-39
• 3.3.1 母语负迁移33
• 3.3.2 语用偏误33-35
• 3.3.3 学习策略的干扰35-36
• 3.3.4 学习环境的影响36-38
• 3.3.5 汉语社交称谓语自身的不足与缺环38-39
• 第四章、欧美留学生汉语社交称谓语的教学策略39-56
• 4.1 教学目标与要求39-41
• 4.1.1 了解最基本的汉语社交称谓语的意义及用法39-40
• 4.1.2 正确使用汉语社交称谓语40
• 4.1.3 体会理解汉语社交称谓语的语用效果40-41
• 4.1.4 在学习过程中接受融入中国文化41
• 4.2 教学方法与技巧41-52
• 4.2.1 积极开展称谓语分级教学41-43
• 4.2.2 突出称谓语教学的重点和难点43-46
• 4.2.3 通过汉英对比掌握汉语社交称谓语的特点46-49
• 4.2.4 克服跨文化交际中的文化依附矛盾49-50
• 4.2.5 结合语境进行称谓语教学50-51
• 4.2.6 引导学生适当使用称谓策略51-52
• 4.3 教学形式与手段52-56
• 4.3.1 开设称谓语专题讲座和选修课52-53
• 4.3.2 称谓语教学辅助练习设想53-55
• 4.3.3 优化教材有效服务于称谓语教学55-56
• 第五章、结语56-61
• 5.1 总结56-58
• 5.2 研究创新58
• 5.3 研究局限58-59
• 5.4 研究前景59-61
• 参考文献61-66
• 附录一 汉语社交称谓语词汇表66-68
• 附录二 欧美留学生汉语社交称谓语学习使用情况调查问卷68-71
• 附录三 图表索引71-72

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 朱明霞;欧美留学生跨文化社交语用失误研究[D];西南大学;2011年

2 魏滢;对外汉语教学中的称谓语研究[D];辽宁师范大学;2011年

3 代玲玲;对外汉语教学中的称谓语研究[D];安徽大学;2011年

4 祝瑞;留学生使用汉语招呼语的语用失误研究[D];南京师范大学;2011年

5 李莹;留学生称谓语习得的偏误分析及教学探讨[D];华中科技大学;2011年

6 李宛;汉语生肖称谓语理据研究与对外汉语教学[D];广州大学;2010年

7 关然;基于HSK动态作文语料库的称谓语研究[D];吉林大学;2012年

8 范学刚;现代教育技术在对外汉语教学中的应用研究[D];东北师范大学;2012年

  本文关键词：欧美留学生汉语社交称谓语学习使用情况的调查及教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：260024