高中《语文》文言文注释训诂研究

发布时间：2017-03-31 07:19

  本文关键词：高中《语文》文言文注释训诂研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语言是最重要的交际工具，同时也是人类文化的重要的组成部分，语文作为工具性与人文性相统一的一门学科，它的使命就是要使全体高中学生获得应该具备的语文素养。在语文学习的过程中，对我国古代优秀作品的阅读与鉴赏是必不可少的。高中《语文》所选取的古代作品多是经过千锤百炼和时间检验的名篇名著。在文学、审美等方面都有着很高的价值。新课标要求学生要能够借助有关工具书和资料，读懂不太艰深的古代诗文，了解相关的中国古代文化常识。在阅读这些古代作品的过程中，学生所能得到的最直接、最快的帮助来自于文中的注释。07人教版高中《语文》（后简称《语文》）中共有文言作品38篇，，文言文的注释共有2009个，注释十分详尽，并且有着科学、通俗、简洁等特点。《语文》出台至今，对于教材注释方面的研究和成果已有一些，但从训诂的角度来对《语文》中文言文的注释进行研究的选题依然很少。所以，从训诂的角度对《语文》文言文的注释进行研究对于帮助读者读懂注释、理解文言文有很大的帮助，具有重要意义。 本文将从训诂的角度出发，分四章来论述《语文》文言文的注释情况。分别为绪论、03与07人教版高中《语文》文言文注释的对比分析、07人教版高中《语文》文言文注释分类描述、注释商榷四个部分。其中两个版本的对比分别从文言文篇目的数量、册数分布、相同文言篇目的注释数量和注释内容这三个方面来进行对比。同时将这些注释按照训诂内容的框架分类，进行描写和统计。在这个过程中把所发现的注释问题进行梳理整合然后形成商榷。
【关键词】：训诂 高中语文 文言文 注释 对比
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H13
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 从训诂角度研究文言文注释的意义10-11
• 1.2 高中语文教材文言文注释研究现状11-13
• 1.2.1 注释的训诂研究成果11-12
• 1.2.2 07 人教版高中《语文》文言文注释的研究现状12-13
• 1.3 研究方法和实施方案13-15
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 实施方案14-15
• 2 两套教材对比分析15-27
• 2.1 数量对比15-16
• 2.2 相同篇目的注释对比16-22
• 2.2.1 注释数量的比较16-17
• 2.2.2 注释内容对比17-22
• 2.3 注释变化趋势，变化特色22-24
• 2.4 新旧版本相同注释对比24-26
• 2.4.1 注音不同24-25
• 2.4.2 对词语的解释不同25
• 2.4.3 词义范围不同25-26
• 2.4.4 术语、用字不同26
• 2.5 结语26-27
• 3 注释分类27-79
• 3.1 释篇题27-32
• 3.1.1 释出处27-29
• 3.1.2 释人名29-30
• 3.1.3 释地名30-31
• 3.1.4 中心思想及故事情节概述31
• 3.1.5 作品所作的原因、背景、时间31-32
• 3.1.6 释题目或题中词语32
• 3.2 释词语32-63
• 3.2.1 名词33-42
• 3.2.2 动词42-44
• 3.2.3 形容词44-47
• 3.2.4 代词47-51
• 3.2.5 副词51-57
• 3.2.6 介词57-58
• 3.2.7 连词58-60
• 3.2.8 助词60
• 3.2.9 语气助词60-61
• 3.2.10 语气词61-63
• 3.2.11 词缀63
• 3.2.12 拟声词63
• 3.3 释句子63-70
• 3.3.1 字面意思串讲句义63-65
• 3.3.2 释句子大意65-66
• 3.3.3 侧面讲解66-69
• 3.3.4 深入讲解句义69-70
• 3.4 释语法现象70-74
• 3.4.1 词类活用70-71
• 3.4.2 补充说明71-72
• 3.4.3 用法72-73
• 3.4.4 词头词尾73
• 3.4.5 省略73-74
• 3.4.6 说明句型74
• 3.5 释通假74-76
• 3.6 训诂注音76-77
• 3.7 补充历史事实77
• 3.8 释典例风俗77-79
• 4 注释商榷79-88
• 4.1 07 人教版高中《语文》文言文注释的训诂不足79-80
• 4.2 07 人教版高中《语文》文言文注释商榷80-85
• 4.3 旧版错误新版已改的注释85-88
• 5 结论88-89
• 参考文献89-91
• 后记91-92
• 攻读学位期间取得的科研成果清单92

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 何修才;“一言均赋,四韵俱成”注释商兑[J];中学语文;2003年07期

2 周建成,冯汝汉;“王必无人”的“必”字商诂[J];中学语文教学;1998年11期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 钱慧真;《周礼正义》所见孙诒让名物训诂研究[D];山东大学;2009年

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本文编号：279153