对外汉语口语教学中的文化因素教学研究 ————以在华韩国留学生为例

发布时间：2023-05-03 11:09

　　“汉语热”的持续升温,为对外汉语教学事业带来了空前的机遇与挑战。对外汉语教学是一种语言教学,同时也是一种文化教学。对已掌握一套语言并形成一套本民族文化观念的成年留学生来说,学汉语的过程也是学习、理解并逐步接受汉民族文化的过程。但目前尚未形成一套完整的对外汉语文化因素教学纲要体系。笔者通过对在华韩国留学生的口语教学实习,萌发了本篇论文的想法,旨在原有研究基础上,对汉语口语中的文化因素教学作实践性研究。 本文以跨文化理论,对外汉语教学理论及语言认知理论为基础,对国内外口语教学中文化因素教学研究进行了综述分析。从口语词汇、语用系统、文化背景三个层面对口语教学中常见的文化因素进行界定,提出了应遵循的教学原则与教学策略,并以实际案例对口语教学中文化因素的教学法提出了几点实践性意见。

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
1 研究背景及研究意义
    1.1 "汉语热"升温
    1.2 对外汉语口语教学的发展
    1.3 研究对象
    1.4 留学生学习汉语的难点
    1.5 文化差异导致的心理负迁移
2 相关研究综述
    2.1 对外汉语口语教学中文化因素的研究
    2.2 国外汉语文化教学的情况
    2.3 国内对外汉语教学界文化因素分类
3 相关理论基础
    3.1 跨文化交际理论
    3.2 对外汉语教学理论
    3.3 语言认知理论
4 对外汉语口语教学中文化因素的教学
    4.1 对外汉语口语教学中的文化因素内容
        4.1.1 汉语的口语词汇层面体现的文化因素
        4.1.2 汉语语用系统中体现出的文化因素
        4.1.3 对外汉语教学中的文化背景知识
    4.2 对外汉语口语教学中文化因素的教学研究
        4.2.1 文化因素教学的基本原则
        4.2.2 文化因素教学策略
        4.2.3 文化因素教学策略的实践方式
5 结语
    5.1 结论
    5.2 展望
参考文献



本文编号：3806674