任务型教学法在韩国大学初级汉语口语课中的应用研究

发布时间：2023-06-08 17:57

　　自1992年韩中建交以来，韩中两国在各个方面已建立起密不可分的伙伴关系，也成为关系密切的发展共同体。因此，在韩国汉语教育的范围变得越来越广的时候，规模越来越大。从小学到高校都设置了汉语课程或专业，中文已经不再是一门陌生的外语。韩国大学的汉语教育以培养具备汉语综合能力的人才、精通中国的历史、经济、文化及文学等各方面的“中国通”为目标。在大学期间学生，集中学习中国各方面的知识，深入了解中国，可以说，大学的汉语教育是培养国际人才的平台。在韩国，“说”的技能培养在汉语的各项技能教学中，十分重要。但是，对于那些在非目的语环境下学习汉语的学生来说，汉语实际交际技能是一种很难提高的技能，但又是一种非常重要的技能。 目前韩国大学的初级汉语口语课尚未脱离传统的教学方式，忽视了语言交际能力的培养。口语课堂应该以学生为主体，但是现今的口语课堂教学仍然以教师为主体，教师过多地讲解词汇、语法而不注重学生的实际口语练习，导致口语课失去了本身的特点及功能。在这种情况下，寻找一个更有效、更实际的教学方法十分必要。 本文关注了目前在语言教学界最受关注的、许多专家提倡的任务型教学法。该教学法以学生为主体，让学生使用目的语...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    一、 选题的目的及意义
        （一） 选题的背景
        （二） 选题的意义
    二、 本选题研究现状
        （一） 作为第二语言教学理论的任务型教学法的相关研究成果
        （二） 中国对外汉语学界对任务型教学法的相关研究
        （三） 韩国汉语教学界对任务型教学法的相关研究
    三、 本文的相关研究工作
        （一） 研究方法
        （二） 创新之处
第二章 韩国大学初级汉语口语课教学现状的调查及分析
    一、 韩国大学初级汉语口语课教学现状调查
        （一） 调查的设计与实施
        （二） 结果综计
    二、 韩国大学初级汉语口语课教学存在的问题
        （一） 课程安排与教学环境不理想
        （二） 课堂教学模式相对陈旧
第三章 任务型教学法在韩国大学口语教学中应用的可行性
    一、 韩国大学口语课程改革的需要
        （一） 培养目标的要求
        （二） 提高教学质量的要求
        （三） 提高学生交际能力的要求
    二、 任务型教学法符合口语教学的教学性质特点
        （一） 任务型教学法的特点
        （二） 任务型教学法的原则
        （三） 在韩国大学初级汉语口语课堂中引入任务型教学法的优势
第四章 任务型教学法在韩国初级汉语口语课堂的操作过程及教学设计
    一、 教学过程
        （一） 任务进行之前
        （二） 任务进行过程中
        （三） 任务后巩固阶段
    二、 教学设计
        （一） 设计说明
        （二） 主题的选择及任务设计
        （三） 教学实例
结语
参考文献
附录
后记
个人简历



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