维吾尔族大学生汉语“了”的习得研究

发布时间：2024-04-28 04:06

　　第二语言(汉语)教学中关于“了”的教学一直是最重要的语法点,相关研究也很丰富,但是对于母语为少数民族语言的第二语言(汉语)学习者习得汉语“了”的研究却少之又少,其中有关维吾尔族学生习得情况的研究成果更是凤毛麟角,而通过我们的长期观察,维吾尔族学生“了”的使用频率较高,其习得汉语“了”是有一定特点和规律的,值得我们做进一步的更为详细深入的研究探讨。 本文语料来源于两方面,一个是从学生大量的课后作业里所造句子和所写短文中找到的和汉语“了”的使用有关的句子,另一个是通过采用问卷调查的方法获得的包含较全面的有关“了”的语法项目的语料。通过数据统计分析,我们得到以下结论： 一、维吾尔族学生习得汉语“了”的过程中,在必须用“了”,不能用“了”,可以用也可以不用“了”的三种情况中,“了1”偏误率高于“了2”。 二、维吾尔族学生习得汉语“了”的否定句,偏误率较高。 三、受母语语法结构、语义特征、思维方式影响是维吾尔族学生习得汉语“了”出现偏误的最主要原因,也就是说维吾尔语母语负迁移作用对习得产生较大影响,表现为： 维吾尔族学生习得汉语“了”受母语影响,主要是受过去时的动词变形规则以及维吾尔语句子时间指...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１被试对英语ｓｓ，ｓｏ，ｏｓ，ｏｏ类关系从句的理解情况

第１期?魏亚丽，彭金定：维吾尔族大学生英语限定性关系从句习得研究?１４１??句和汉语四类关系从句的理解情况，笔者对测试??结果作了统计分析，图１和图２分别代表被试对英语??ｓｓ，ｓｏ，ｏｓ，ｏｏ类关系从句和汉语ｓｓ，ｓｏ，ｏｓ，ｏｏ类?Ｉ?ＥＳＥ??关系从句的理解情况。?：：ＩＩ....

图２被试对汉语四类关系从句（ｓｓ／ｏｏ／ｏｓ／ｓｏ）的理解??

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本文编号：3966144