中小学劳动教育的时代诉求与实践

发布时间：2021-11-06 23:50

　　中华民族具有劳动教育的光荣传统,人们对劳动教育的认识走过了从单一到系统、从重技术素养到五育并举的发展历程,反映出新时代对劳动教育内涵的创新。针对劳动教育实践往往容易在家庭被淡化、在学校被弱化、在社会被异化的现状,新时代中小学劳动教育的实践须通过课程化设计、综合性实践、多样性评价,全方位构建促进学生健康发展的劳动课程体系。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、我国劳动教育的历史概况
    （一）中华民族的劳动教育传统
    （二）新中国成立后的劳动教育
    （三）新时代劳动教育的新内涵
二、当前中小学劳动教育的现状及成因
    （一）家庭劳动教育被淡化
    （二）学校劳动教育被弱化
    （三）社会劳动教育被异化
三、新时代中小学劳动教育的实践
    （一）课程化设计
    （二）综合性实践
    （三）多样性评价



本文编号：3480752