新一轮高考改革中的科目选考机制研究
发布时间：2021-11-15 03:49
科目设置一直是高考改革的重点,1977年恢复高考以来高考科目设置不断演变,高考科目选择性经历了初步探索、深入探索、基本形成三个阶段。高校与学生在新一轮高考改革的科目选考问题上经历了一个博弈的过程,出现问题、干预调整、基本达到双方权力的制约与平衡。2017年的选考科目设置,高校的限制性较低,学生无论选择哪些科目,可以选择的院校、专业（类）都很多,因而,学生选择选考科目时出现了较为明显的投机行为。学生科目选择权的滥用在一定程度上导致了高校的科目选择权被压缩,选考科目机制反而制约了高校录取合适的生源。2020年的选考科目机制做出了针对性调整,在保证学生选择权的前提下,通过适当提高高校的科目设置权力制约学生科目选择权力的滥用。多元科目组合方式保证学生选择权的同时,选考科目设置要求更加具体明确,尤其针对“弃考物理”现象,将物理作为必选科目的专业（类）数量明显增多,以此更好地满足以物理为基础的相关专业录取到合适的生源。录取模式是科学落实科目选考机制的重要组成部分。新一轮高考改革首批试点上海市与浙江省在录取模式上均进行了改革。上海市以院校专业组、浙江省以“专业（类）+院校”的模式进行录取,这两种录取...
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究现状
1.2.1 选考科目设置研究
1.2.2 学生选考行为研究
1.2.3 新高考下高中教育研究
1.2.4 录取模式研究
1.3 概念界定
1.3.1 新一轮高考改革
1.3.2 科目设置
1.3.3 选考机制
1.4 研究内容
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究框架
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 案例研究法
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
第2章 高考科目选择性的探索历程
2.1 高考科目选择性初步探索(1977-1998 年)
2.2 高考科目选择性深入探索(1999-2013 年)
2.3 高考科目选择性基本形成(2014 年—)
第3章 学生与高校在科目选考中的博弈
3.1 2017 年科目选考机制及带来的问题
3.1.1 高校科目设置的限制性较低
3.1.2 学生权力的滥用导致高校权力的压缩
3.2 2020 年科目选考机制的调整
3.2.1 科目设置更加具体精确,针对性加强
3.2.2 保证学生选择权:选考科目组合形式多样
3.2.3 2020 年科目选考机制存在的问题
第4章 高考科目选考机制中的录取模式改革
4.1 沪浙录取模式改革
4.1.1 浙江录取模式:专业优先
4.1.2 上海录取模式:院校专业组
4.2 沪浙录取模式存在的问题
4.2.1 生源素质结构与专业要求的错位
4.2.2 等级赋分制度下某些学科的选考人数下滑
4.2.3 弱势专业为增加吸引力,盲目进行大类招生
第5章 新高考改革中科目选考机制的优化
5.1 推动高校科学落实招生自主权
5.1.1 高校应科学合理地利用好科目设置权
5.1.2 优化高校的专业设置
5.2 加快高中做好生涯规划教育的步伐
5.2.1 基于客观因素综合考量选择科目
5.2.2 强化自我认知之上的科目选择
5.3 录取模式的优化
5.3.1 调整录取要求
5.3.2 优化等级赋分
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中选课走班教学的困境及对策[J]. 杜文军,王彩凤. 教学与管理. 2019(09)
[2]浙江省高中生涯规划教育现状调查[J]. 王小平. 教师教育论坛. 2019(02)
[3]生涯规划课程的选课指导作用[J]. 顾焕娟,黄朝川. 教育实践与研究（B）. 2019(02)
[4]“双一流”学科选考科目制定的现状及建议——基于2019年浙江省高考选考科目的分析[J]. 郑若玲,孔苓兰. 大学教育科学. 2019(01)
[5]“专业（类）+学校”志愿填报和录取模式的影响因素研究[J]. 孙在丽,秦玉学. 中国成人教育. 2018(18)
[6]新高考改革背景下中学实施“走班制”的审思[J]. 张丽丽,张继明. 决策与信息. 2018(11)
[7]浙江省新高考方案“专业平行志愿”录取模式探析[J]. 吴立爽,吕慈仙. 教育与考试. 2018(05)
[8]高考新政亟待修正完善[J]. 冯生尧. 教育科学研究. 2018(09)
[9]新时代高考改革深层问题的思考与构想[J]. 李立峰,樊本富. 教育经济评论. 2018(04)
[10]新高考改革:高校招生面临的挑战与变革[J]. 董秀华,王薇,王歆妙. 复旦教育论坛. 2018(03)
博士论文
[1]我国高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]新高考背景下学生选考行为研究[D]. 沈超儿.宁波大学 2018
[2]新一轮高考制度改革实施方案研究[D]. 李亚.南昌大学 2018
[3]高考恢复以来的科目改革研究[D]. 郭一盟.河南大学 2017
[4]文理不分科背景下高考科目设置改革实施研究[D]. 李维.陕西师范大学 2015
[5]高考科目设置的公平性研究[D]. 李灵琴.南昌大学 2012
[6]江苏省高考“平行志愿”投档录取方式改革研究[D]. 崔伟.南京师范大学 2011
[7]我国高考科目设置模式的优选、优化研究[D]. 张平华.江西师范大学 2010
[8]高考科目设置改革研究[D]. 邢艳芳.天津师范大学 2008
本文编号：3495969
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究现状
1.2.1 选考科目设置研究
1.2.2 学生选考行为研究
1.2.3 新高考下高中教育研究
1.2.4 录取模式研究
1.3 概念界定
1.3.1 新一轮高考改革
1.3.2 科目设置
1.3.3 选考机制
1.4 研究内容
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究框架
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 案例研究法
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
第2章 高考科目选择性的探索历程
2.1 高考科目选择性初步探索(1977-1998 年)
2.2 高考科目选择性深入探索(1999-2013 年)
2.3 高考科目选择性基本形成(2014 年—)
第3章 学生与高校在科目选考中的博弈
3.1 2017 年科目选考机制及带来的问题
3.1.1 高校科目设置的限制性较低
3.1.2 学生权力的滥用导致高校权力的压缩
3.2 2020 年科目选考机制的调整
3.2.1 科目设置更加具体精确,针对性加强
3.2.2 保证学生选择权:选考科目组合形式多样
3.2.3 2020 年科目选考机制存在的问题
第4章 高考科目选考机制中的录取模式改革
4.1 沪浙录取模式改革
4.1.1 浙江录取模式:专业优先
4.1.2 上海录取模式:院校专业组
4.2 沪浙录取模式存在的问题
4.2.1 生源素质结构与专业要求的错位
4.2.2 等级赋分制度下某些学科的选考人数下滑
4.2.3 弱势专业为增加吸引力,盲目进行大类招生
第5章 新高考改革中科目选考机制的优化
5.1 推动高校科学落实招生自主权
5.1.1 高校应科学合理地利用好科目设置权
5.1.2 优化高校的专业设置
5.2 加快高中做好生涯规划教育的步伐
5.2.1 基于客观因素综合考量选择科目
5.2.2 强化自我认知之上的科目选择
5.3 录取模式的优化
5.3.1 调整录取要求
5.3.2 优化等级赋分
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中选课走班教学的困境及对策[J]. 杜文军,王彩凤. 教学与管理. 2019(09)
[2]浙江省高中生涯规划教育现状调查[J]. 王小平. 教师教育论坛. 2019(02)
[3]生涯规划课程的选课指导作用[J]. 顾焕娟,黄朝川. 教育实践与研究（B）. 2019(02)
[4]“双一流”学科选考科目制定的现状及建议——基于2019年浙江省高考选考科目的分析[J]. 郑若玲,孔苓兰. 大学教育科学. 2019(01)
[5]“专业（类）+学校”志愿填报和录取模式的影响因素研究[J]. 孙在丽,秦玉学. 中国成人教育. 2018(18)
[6]新高考改革背景下中学实施“走班制”的审思[J]. 张丽丽,张继明. 决策与信息. 2018(11)
[7]浙江省新高考方案“专业平行志愿”录取模式探析[J]. 吴立爽,吕慈仙. 教育与考试. 2018(05)
[8]高考新政亟待修正完善[J]. 冯生尧. 教育科学研究. 2018(09)
[9]新时代高考改革深层问题的思考与构想[J]. 李立峰,樊本富. 教育经济评论. 2018(04)
[10]新高考改革:高校招生面临的挑战与变革[J]. 董秀华,王薇,王歆妙. 复旦教育论坛. 2018(03)
博士论文
[1]我国高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]新高考背景下学生选考行为研究[D]. 沈超儿.宁波大学 2018
[2]新一轮高考制度改革实施方案研究[D]. 李亚.南昌大学 2018
[3]高考恢复以来的科目改革研究[D]. 郭一盟.河南大学 2017
[4]文理不分科背景下高考科目设置改革实施研究[D]. 李维.陕西师范大学 2015
[5]高考科目设置的公平性研究[D]. 李灵琴.南昌大学 2012
[6]江苏省高考“平行志愿”投档录取方式改革研究[D]. 崔伟.南京师范大学 2011
[7]我国高考科目设置模式的优选、优化研究[D]. 张平华.江西师范大学 2010
[8]高考科目设置改革研究[D]. 邢艳芳.天津师范大学 2008
本文编号：3495969
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