终身教育理念下学前教师继续教育课程建设研究——以“学前教育政策与法规”为例

发布时间：2017-04-20 09:13

  本文关键词：终身教育理念下学前教师继续教育课程建设研究——以“学前教育政策与法规”为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年,我国对学前基础教育重视日趋加强,而学前基础教育质量的主导因素是学前教师素质的提升。在学前教师终身教育理念指引下,从学前教师继续教育课程建设的现状中查找问题、分析影响因素,并从实例研究中探索课程建设的经验,继而提出顺应时代需求的学前教师继续教育课程建设的对策和建议,是关系我国学前教育事业健康发展的最基础的工作之一。
【作者单位】： 广州广播电视大学;
【关键词】： 学前教师 继续教育 课程建设 研究
【基金】：2012年度广州市教育教学改革项目“基于终身教育理念下的学前教育教师继续教育的实例研究”([2012]24号) 广州市广播电视大学“十二五”科研项目“学前教师继续教育课程建设研究”(2012JG16)研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 随着时代的飞速发展,知识更新日新月异。在某些领域,知识的衰减速度达到每年10-12%,知识的半衰期已缩短到5年。因此,一个人只有不间断的继续教育才能使自身的知识水平跟上时代的需求。因此,自20世纪60年代以来,继续教育终身化的理念开始形成。正如美国密歇根前校长詹姆斯·杜

【参考文献】

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本文编号：318360