论校长道德评价的二重性

发布时间：2020-12-30 23:29

　　对于校长道德评价存在着这样的矛盾现象:一方面外界不停批判校长道德滑坡,而另一方面校长却认为对他们的道德要求过高。出现这种现象的原因主要是因为把校长的个人道德要求和职业道德标准混淆了。传统的校长道德评价方式也存在着这样的误区:一方面要求校长做个人道德圣人,另一方面却对职业道德标准阐述不清。要走出这个误区,必须对校长道德的评价"去个人道德化",建立清晰的职业道德标准。 

【文章来源】：基础教育研究. 2013年23期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、关于校长道德的两种看法
    1. 外界批判校长道德滑坡
    2. 校长慨叹道德要求过高
二、校长道德构成的两个要素
    1. 个人道德范畴亟待探讨
    2. 职业道德边界必须厘清
三、校长道德评价的传统误区
    1. 过度追求个人道德
    2. 模糊表述职业道德
四、校长道德评价的发展趋势
    1. 评价科学化:“去个人道德化”评价
    2. 评价标准化:明确校长职业道德的评价指标


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学校长:伦理的领袖,道德的楷模[J]. 王英杰.  比较教育研究. 2013(01)
[2]关于中小学校长职业道德现状的调查研究[J]. 陈大超,王丽哲.  教育科学. 2011(06)
[3]校长的道德使命管窥[J]. 高福成.  前沿. 2011(14)
[4]校长的道德使命与责任:学校发展的元动力[J]. 张祥明.  教育发展研究. 2008(Z4)
[5]道德领导、管理伦理与校长道德修养[J]. 钟祖荣.  中小学管理. 2007(07)
[6]简论校长道德评价[J]. 杨平.  基础教育研究. 2006(08)

硕士论文
[1]中小学校长职业道德标准的研究[D]. 杨宗玲.华南师范大学 2007



本文编号：2948501