北京市流动儿童的学校适应性探究

发布时间：2021-01-05 06:28

　　研究采用《学校适应状况问卷》对北京市海淀区、朝阳区等5个区县的3500名8岁至14岁流动儿童的学校适应状况进行了抽样调查,通过考察流动儿童对学校的态度、同伴关系、师生关系、学业适应和常规适应这五个方面的表现来研究流动儿童的学校适应状况及其表现差异,并在此基础上提出了相应的建议。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2018年24期 北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究工具与样本选取
二、研究结果与分析
    （一） 北京市流动儿童学校适应的总体情况
        1. 北京市流动儿童对学校的态度积极。
        2. 北京市流动儿童的同伴关系良好。
        3. 北京市流动儿童的师生关系良好。
        4. 北京市流动儿童的学业适应状况较好。
        5. 北京市流动儿童对学校的常规适应较好。
    （二） 北京市流动儿童学校适应状况的差异分析
        1. 不同年级流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        2. 不同性别流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        3. 不同出生地流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        4. 不同社会角色的流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        5. 来北京时间长短不同的流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        6. 不同家庭条件的流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        7. 对北京喜欢程度不同以及同伴关系不同的流动儿童的学校适应状况存在显著差异。
        8. 不同学习成绩的流动儿童学校适应状况存在显著差异。
三、研究结论与对策建议
    （一） 研究结论
        1. 北京市流动儿童的学校适应状况总体良好。
        2. 北京市流动儿童的学校适应状况表现出显著差异。
        3. 北京市流动儿童的学业适应状况仍需提高。
        4. 部分流动儿童表现出明显的负性情绪。
    （二） 对策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭关系对流动儿童心理健康的影响[J]. 栾文敬,路红红,童玉林,吕丹娜.  学前教育研究. 2013(02)
[2]我国流动儿童义务教育问题研究[J]. 廖敏艳,刘绍勤.  黑龙江教育学院学报. 2011(02)
[3]学校适应情况:流动儿童与留守儿童的比较分析[J]. 许传新.  中国农村观察. 2010(01)

硕士论文
[1]初中生学校适应与自我概念的相关研究[D]. 崔娜.西南大学 2008



本文编号：2958197