中职校《园林设计》课程线上线下混合教学模式实践研究

发布时间：2021-01-19 17:58

　　基于"互联网+"时代背景、立足传统课堂教学问题、针对园林专业问题,探寻线上线下混合教学模式的应对策略和研究意义。以中职校《园林设计》课程为例,基于网络教学平台,借助校企合作平台,构建线上线下混合教学模式的课程结构体系、多元评价体系、成绩统计体系,探索该模式的教学实践应用及成效,以期为本专业线上线下混合教学提供优质的教学资源,为其他课程建设积累宝贵的探索经验,为理实一体化课程改革提供可行的行动范式。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 线上线下混合教学模式研究的意义
    1.1 立足传统课堂教学问题——有效弥补线下教学不足
    1.2 基于“互联网+”时代背景——充分发挥线上教学优势
    1.3 针对园林专业问题——实现线上线下优势互补
2 线上线下混合教学模式构建的内容
    2.1 课程结构体系
    2.2 多元评价体系
        2.2.1 评价方式
        2.2.2 评价对象
        2.2.3 评价过程（数据统计）
        2.2.4 评价结果
    2.3 成绩统计体系
3 线上线下混合教学模式实践的成效
    3.1 教学管理得以改善
    3.2 学习质量得到提高
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]百万扩招背景下高职机械专业在线开放课程建设实施路径研究——以“机械设计基础”课程为例[J]. 赵红美,石惠文,孙艳敏,张吉利,张冉.  科教文汇(下旬刊). 2019(12)
[2]基于微课的线上线下混合式教学模式研究[J]. 李斌.  宁波广播电视大学学报. 2019(04)
[3]基于云班课的线上线下混合式教学模式在高职微生物学教学中的探索与实践[J]. 程旺开,李囡囡.  微生物学通报. 2018(04)



本文编号：2987449