我国教育中介组织失灵与治理之研究

发布时间：2021-01-24 22:10

　　教育中介组织是按照一定的法律法规，遵循独立、公开、公平、公正的原则，在社会活动中发挥服务、沟通、评估、监督功能的社会组织。它既不是政府的派出机构，也不是具体的办学实体，而是介于政府与学校之间，学校与学校之间，学校与社会其他组织或个人之间的组织，是连接政府、市场、学校之间的桥梁和纽带。然而，由于种种因素的影响，教育中介组织在实现组织目标、发挥其作用与功能的过程中，也会出现“失灵”问题。 本文遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的基本思路，从分析教育中介组织的内涵、特征、类型及其发展入手，在“市场失灵”和“政府失灵”的理论基础之上提出了“中介失灵”的概念，分析了不同背景下中介失灵的表现，进而提出了教育中介组织失灵问题。 教育中介组织失灵是指教育中介组织在调节政府、学校和市场三方利益与矛盾的过程中会出现目标偏倚，同时也会由于组织自身的某些缺陷和外部环境的某种限制，无法正常地发挥其功能。我国教育中介组织的失灵正以各种形式表现出来，大体上可以概括为三类，即：偏向政府组织，偏向企业组织，缺乏约束机制。导致我国教育中介组织失灵的原因非常复杂，主要有体制的束缚、利益的驱动、道德的失控、... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引言
    （一） 问题提出
    （二） 文献综述
一、教育中介组织失灵概述
    （一） 教育中介组织概述
        1. 教育中介组织的内涵
        2. 教育中介组织的特征
        3. 教育中介组织的类型
        4. 我国教育中介组织的发展
    （二） 中介组织失灵概述
        1. “中介失灵”的涵义及其理论渊源
        2. 不同背景下中介失灵的表现
        3. 教育中介组织失灵
二、我国教育中介组织失灵的表现及其原因分析
    （一） 我国教育中介组织失灵的主要表现
        1. 偏向政府组织
        2. 偏向企业组织
        3. 缺乏约束机制
    （二） 我国教育中介组织失灵的原因分析
        1. 体制的束缚
        2. 利益的驱动
        3. 道德的失控
        4. 管理的漏洞
        5. 腐败的侵染
三、教育中介组织失灵的治理及其模式构建
    （一） 治理理论的基本观点及其运用
        1. 治理理论的基本观点
        2. 治理理论在中介组织管理中的运用
    （二） 国外教育中介组织治理的成功经验
    （三） 我国教育中介组织失灵的治理模式构建
        1. 外部治理模式的构建
        2. 内部治理模式的构建
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]市场失灵、政府失灵与非营利组织失灵及三者互动的公共服务体系[J]. 吴光芸,方国雄.  四川行政学院学报. 2005(01)
[2]我国建立和发展教育中介组织的动力及障碍研究[J]. 阿拉坦巴根,慕彦瑾.  教育探索. 2005(02)
[3]中国“第三部门”起源的经济分析[J]. 邢以群,马隽.  浙江社会科学. 2005(01)
[4]“高等学校公共治理”概念的基础——理论、问题及规范的视角[J]. 彭江.  高教探索. 2005(01)
[5]美国高等教育协会和大学与学院联合会——高等教育中介组织的个案研究及其启示[J]. 王永林.  中国高教研究. 2004(10)
[6]教育中介组织:解决高校两难困境的组织创新[J]. 颜丙峰,宋晓慧.  清华大学教育研究. 2004(05)
[7]论政府对教育中介组织的管理[J]. 肖云.  现代教育科学. 2004(09)
[8]新公共管理学视域中的第三部门失灵:类型、治理与模式[J]. 王俊华.  教学与研究. 2004(09)
[9]从“拨款委员会”到“高教基金会”——一个教育中介组织的法学透视[J]. 宋洁绚.  理工高教研究. 2004(04)
[10]大学的一个神话:第三部门理念的兴起与展望[J]. 秦国柱.  现代大学教育. 2004(04)



本文编号：2998021