同伴关系对大班寄宿幼儿自我控制能力的影响——基于山东省寿光市六所寄宿幼儿园的调查研究

发布时间：2021-01-26 11:34

　　为探讨大班寄宿幼儿同伴关系与自我控制能力的关系,以山东省寿光市四所寄宿幼儿园和两所非寄宿幼儿园共298名大班幼儿作为研究对象进行问卷调查。研究结果表明:寄宿幼儿与非寄宿幼儿在同伴关系、自我控制能力上不存在显著差异。男寄宿幼儿在同伴拒绝上的得分显著高于女寄宿幼儿,男女寄宿幼儿在同伴接纳上不存在显著差异。男寄宿幼儿在自觉性、坚持性、自制力和自我控制能力上的得分显著低于女寄宿幼儿。寄宿幼儿的同伴接纳与自我控制能力及分维度之间存在非常显著的高度正相关。寄宿幼儿的同伴拒绝与自我控制能力及分维度之间存在非常显著的高度负相关。同伴接纳能够显著正向预测大班寄宿幼儿自我控制能力。同伴拒绝能够显著负向预测大班寄宿幼儿自我控制能力。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(10)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 同伴提名测验
        2. 幼儿自我控制教师评定问卷
    （三）统计分析
三、结果与分析
    （一）寄宿幼儿与非寄宿幼儿在同伴关系、自我控制能力上的差异对比
    （二）寄宿幼儿同伴关系、自我控制能力在性别维度上的差异对比
    （三）寄宿幼儿同伴关系与自我控制能力的关系
        1. 寄宿幼儿同伴关系与自我控制能力的相关分析
        2. 寄宿幼儿同伴关系对自我控制能力的回归分析
四、讨论
    （一）寄宿幼儿与非寄宿幼儿在同伴关系、自我控制能力上的差异分析
    （二）寄宿幼儿同伴关系、自我控制能力在性别维度上的差异分析
    （三）大班寄宿幼儿同伴关系与自我控制能力的关系分析
五、结论与建议
    （一）结论
        1. 寄宿幼儿与非寄宿幼儿在同伴关系、自我控制能力上不存在显著差异
        2. 寄宿幼儿的同伴接纳与自我控制能力及分维度之间存在非常显著的高度正相关
    （二）建议
        1. 父母应增强教育责任意识，改变与幼儿的交往方式
        2. 营造轻松的幼儿园环境，创造寄宿幼儿间更多平等交流的机会
        3. 通过教师和家长的干预计划，提高被拒绝幼儿的积极行为，减少消极行为的产生
        4. 创造被拒绝幼儿同伴交往的机会，使其获得同伴交往的积极体验
        5. 家园共育，合力改善寄宿幼儿同伴关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]中英早期儿童社会性学习与发展标准的比较——基于中国的《指南》和英国的《法定框架》文本相关内容分析[J]. 陈颖娇,刘晶波.  陕西学前师范学院学报. 2020(05)
[2]父母教养方式对大班幼儿同伴交往能力的影响——以安徽省B市部分幼儿园为例[J]. 胡张梦,吴玲.  陕西学前师范学院学报. 2019(08)
[3]幼儿园寄宿生与非寄宿生社会适应能力及社交焦虑研究[J]. 徐丽丽,李文霞,钱志超.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[4]幼儿同伴关系发展特点及交往能力培养[J]. 王芳,刘少英.  幼儿教育. 2011(07)
[5]同伴关系与小学生学业成绩相关研究的新视角[J]. 杨海波.  心理科学. 2008(03)
[6]幼儿自我控制能力发展的研究[J]. 杨丽珠,宋辉.  心理与行为研究. 2003(01)
[7]儿童社会观点采择的发展及其与同伴互动关系的研究[J]. 张文新,林崇德.  心理学报. 1999(04)
[8]儿童自我控制能力发展研究[J]. 邓赐平,刘金花.  当代青年研究. 1997(03)
[9]同伴提名法与幼儿同伴交往研究[J]. 庞丽娟.  教育科学研究. 1991(02)

硕士论文
[1]高年级小学生同伴关系与学习自控力的关系及干预研究[D]. 赵浩.闽南师范大学 2016
[2]河南省农村留守幼儿同伴交往能力的发展现状研究[D]. 孙锐丽.河南大学 2015
[3]农村小学寄宿生心理健康状况调查及干预研究[D]. 陈彦芳.山西大学 2010
[4]3-5岁幼儿抑制控制、自我控制与同伴交往三者关系研究[D]. 程颖.华东师范大学 2009
[5]3～5岁幼儿自我控制能力结构验证性因素分析及其发展特点的研究[D]. 董光恒.辽宁师范大学 2005



本文编号：3001040