微课在初中生物教学中的应用探思

发布时间：2021-01-30 22:41

　　微课作为素质教育下的新型教学模式,合理利用可产生意想不到的效果,教师应融合微课与生物,促使微课下的生物更通俗易懂,应用微课提高生物的教学效率。教师应意识到微课的应用优势,在微课的互动过程中,争取扬长避短,将微课的特点发挥出来,调动学生的参与积极性,促使学生在生物的学习过程中感到愉悦,帮助学生尽快地建立生物的学习信心,提高学生的生物思维能力。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(28)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 微课在初中生物教学中的应用意见
    1.1 应用微课激发学生学习兴趣
    1.2 应用微课帮助学生理解知识
    1.3 应用微课层次提问
    1.4 应用微课拓展实验内容
2 微课在初中生物教学中的应用反思
    2.1 喧宾夺主
    2.2 干预过度
    2.3 拓展累赘
    2.4 形式单一
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在初中生物教学中的优势及应用策略[J]. 胡学英.  甘肃教育. 2019(19)
[2]翻转课堂在初中生物教学中的运用[J]. 白瑞琴.  西部素质教育. 2019(15)
[3]论微课在初中生物教学中的应用[J]. 赵恒虹.  学周刊. 2017(24)
[4]微课在初中生物实验教学中的应用[J]. 卢静.  中学生物学. 2017(01)

硕士论文
[1]微课在初中生物实验教学中的设计与应用[D]. 曾琦.云南师范大学 2019
[2]微课在初中生物教学中的应用研究[D]. 姚岚.哈尔滨师范大学 2016



本文编号：3009708