基于超星学习通的“互联+互动”教学模式探索——以商务经济统计课程为例

发布时间：2021-02-10 11:11

　　为应对疫情形势,各大高校纷纷开展在线教学,"线下转为线上"教学给授课带来了挑战和机遇。如何利用新技术,将传统课堂以教为主的教学模式转变为信息化课堂以学为主的教学模式,是很多课程教师所面临的问题。结合一流课程建设提倡以学生为中心的教学设计,该文以商务经济统计课程为例,分析了如何利用超星学习通教学平台有效地实现课前、课中、课后巧妙衔接、师生互动和生生互动密切结合的教学互动和教学模式,希望将商务经济统计课程更好地在线呈现给学生。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(18)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 商务经济统计课程教学新挑战
2“互联+互动”的内涵
3 基于超星学习通的教学模式构建
    3.1 超星学习通助力实现互联教学
    3.2 超星学习通平台的教学全过程互动模式
        （1）商务经济统计课程课前互动教学模式。
        （2）商务经济统计课程课中互动教学模式。
        （3）商务经济统计课程课后互动教学模式。
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习共同体理念的直播教学互动策略[J]. 宋晓春.  名师在线. 2020(10)
[2]基于雨课堂的“互联+互动”教学模式探索——以城乡规划管理与法规课程为例[J]. 李冉,韦一.  安徽建筑. 2020(03)
[3]基于超星学习通平台的计算机网络教学研究[J]. 韦忠亮.  电脑知识与技术. 2019(17)
[4]基于超星学习通平台的混合教学模式的实践研究——以使用PPT制作宣传相册为例[J]. 侯海霞.  科技资讯. 2018(22)
[5]基于超星学习通平台高职院校教师课堂教学质量评价研究——以滁州职业技术学院为例[J]. 唐义武.  安徽警官职业学院学报. 2018(03)



本文编号：3027267