基于“学习通”平台实施“一课一问”提升师生互动的研究与实践——以计算机辅助设计课程为例

发布时间：2021-02-17 16:25

　　目前,"一课一问"在实施过程中存有学生提出的问题重复性大、拓展性小,时效性差、合作性小,不易跟踪统计等问题。本文以计算机辅助设计课程为例,首先对这一课程的特点、学情做出分析,并对"一课一问"的含义及本文研究意义进行概括,在学对"一课一问"在"学习通"平台中的实施依照创建课程平台、平台任务设置、"一课一问"实施、"一课一问"考核互评等步骤做进一步研究,最后总结出实施的成效:激发学生学习兴趣,增强同学们的参与度。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

“一课一问”在线实施流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]“一课一问”在高职《机械制图》课程中的实施研究[J]. 黄晓萍,卢彬,陈云霞.  产业与科技论坛. 2019(13)



本文编号：3038246