玩具还是工具:基于蓝墨云班课的大学英语教学研究现状及反思

发布时间：2021-02-18 11:13

　　互联网的快速发展促进了智能手机的普及,而智能手机的普及波及了课堂教学。大学英语课堂以大班型教学为主,智能手机的诱惑使得课堂管理变得艰难,课堂效果大打折扣。为了让学生上课"抬起头"来,大学英语教师尝试了多种课堂管理手段。蓝墨云班课应用程序的开发和推广使用使得智能手机从"玩具"变成了"工具",在一定程度上减轻了教师负担,提高了课堂管理效率。通过对中国知网的文献梳理发现,基于蓝墨云班课的大学英语教学研究呈现出密切关注蓝墨云班课的运用、混合式教学、翻转课堂等实践领域,同时也呈现出研究成果质量不高、研究价值取向不合理、研究方法和研究问题单一等不足,未来的研究需要加强三本院校、职业院校和高水平院校的合作,提升研究人员的水平,提高研究成果质量。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(05)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

基于蓝墨云班课的大学英语研究的机构分布

从期刊来源来看，基于蓝墨云班课的大学英语的相关论文发表期刊非常分散，以普通期刊为主(见图2和表3)。2.3 基于蓝墨云班课的大学英语教学研究的高频关键词分析

关键词是分析研究成果的一种常用方法，反映研究问题的关注点所在。从基于蓝墨云班课的大学英语教学研究论文高频关键词的统计分析来看，关键词共现超过3次的关键词共有22个。除“蓝墨云班课”(44次)和“大学英语”(20次)外，“移动学习”“混合式教学”和“翻转课堂”是研究关注频次最高的话题。这与网络的发展和智能手机的普及催生了蓝墨云班课平台的推广和大学英语教学模式的变革密切相关。另外，从基于蓝墨云班课的大学英语教学研究关键词聚类共现情况分析来看，学习过程、教学效果、自主学习、课堂教学、教学互动、移动教学等是研究者关注的重点领域。由此可见，基于蓝墨云班课的大学英语教学研究以课堂教学实践为主(见图3和表4)。3 基于蓝墨云班课的大学英语教学研究的趋势和特点分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课的民办院校大学英语翻转课堂教学模式探究[J]. 高蓓,郭晶.  吉林广播电视大学学报. 2018(11)
[2]移动终端设备在高职课堂教学中的应用研究——以课堂派为例[J]. 张卫伟.  学园. 2017(06)
[3]智能手机对大学课堂教学的影响[J]. 顾永和,崔芙红,魏刚,王艳艳.  山东化工. 2015(20)

硕士论文
[1]大学生课堂手机使用行为研究[D]. 李栓栓.四川师范大学 2017



本文编号：3039479