学生差错资源的重新审视与价值转化

发布时间：2021-03-28 10:20

　　学生学习反馈中出现的各式各样的差错其实是一种可开发、可利用、可挖掘、可转化的真实生成的宝贵教学资源。学生的差错源于学生的差异、源于教学方式的变革,教师可以对学生的差错资源进行价值转化:精心组合,让差错成为提升的资源;因势利导,让差错成为创造的资源;多元分层,让差错成为评价的资源;尊重个体,让差错成为发展的资源。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(32)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学生差错资源的重新审视
    （一） 学生差错源于学生的差异
    （二） 学生差错源于教学方式的变革
    （三） 学生差错是一种可以转化的教学资源
二、学生差错资源的价值转化
    （一） 精心组合, 让差错成为提升的资源
    （二） 因势利导, 让差错成为创造的资源
    （三） 多元分层, 让差错成为评价的资源
    （四） 尊重个体, 让差错成为发展的资源



本文编号：3105385