中学差生时间管理倾向特点及培训对策研究

发布时间：2021-04-01 06:08

　　时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种具有多维度多层次心理结构的人格特征，由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。科学的时间管理不仪可以提高工作和学习效率，提高成绩，还可以合理安排时间，工作、学习、娱乐三不误，提高生活质量，创造美好的人生。时间管理就是自我管理，它在青少年的成长发展中具有重要作用。个人的时间管理倾向渗透于日常生活、学习、工作的时间管理之中，表现为个人利用和运筹时间的具体行为。时间管理可能是产生学生分化，差生形成的重要因素之一，探讨中学差生的时间管理倾向特点，探索其时间管理培训的对策有着重要的理论和实践意义。本研究从自我的角度采用调查、问卷、访谈、实验，多方法结合研究了差生在时间管理倾向上的特点并提出了有效的时间管理培训对策，结果如下： （1）中学差生时间管理倾向总体水平不高，年级差异显著，其年级趋势表现为：时间管理倾向总体上呈曲折下降趋势，即初一到高一呈下降趋势，高二略有上升，到高三又呈下降趋势，初一年级学生的时间管理倾向得分最高，高三年级最低。具体来看，时问价值感、时间监控观、时间效能感分量表得分的最高点均在初一年级，而初三年级表... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1. 问题提出
    1.1 差生的界定
    1.2 时间管理（倾向）的涵义
    1.3 时间管理（倾向）的理论模型
    1.4 时间管理（倾向）的测量
    1.5 时间管理倾向的实证研究
    1.6 以往研究的不足
    1.7 研究设想
    1.8 本研究的意义
2. 研究一:中学差生时间管理倾向特点的研究
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
    2.3 结果与分析
3. 研究二:中学差生时间管理培训的实验研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 时间管理培训程序
    3.4 结果与分析
4. 研究三:中学差生时间管理培训的个案研究
    4.1 个案一
    4.2 个案二
    4.3 分析
5. 总的讨论
    5.1 关于中学差生时间管理倾向的特点
    5.2 关于测量工具
    5.3 关于时间管理培训
    5.5 本研究有待改进和深入的地方
6. 结论
参考文献
术语表
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学优生与差生时间管理倾向特点研究[J]. 邓凌.  教育探索. 2005(03)
[2]大学生时间管理倾向与自信的相关研究[J]. 古玉,谭小宏.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(04)
[3]大学生时间管理倾向与学习满意度:递增效度的分析[J]. 张志杰,黄希庭,崔丽弦.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(04)
[4]中学生心理控制源和时间管理倾向的相关研究[J]. 阮昆良.  中国临床心理学杂志. 2004(02)
[5]大学生时间管理倾向和A型人格的关系研究[J]. 狄敏,黄希庭,张永红.  中国临床心理学杂志. 2004(02)
[6]学业成绩高、低分中学生时间管理倾向特点的研究[J]. 阮昆良,邓凌.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(01)
[7]大学生时间管理倾向与成就动机的相关研究[J]. 钟慧.  心理科学. 2003(04)
[8]时间管理的4个时代[J]. 翟国兴.  新东方. 2003(Z2)
[9]大学生心理控制源和时间管理倾向的相关研究[J]. 张永红.  心理科学. 2003(03)
[10]教育评价质的飞跃:“差生”改称“潜能生”[J]. 韩玉琳.  中国教育学刊. 2003(01)



本文编号：3112819