论美国教育评价改革的新取向——以《让每个学生成功法案》为例

发布时间：2021-04-04 21:21

　　《让每个学生成功法案》是美国当前颁布的最新教育法案,基建于美国近年来在教育领域所取得的关键进展,致力于为全体学生提供平等的学习机会及世界一流的教育。就评价领域而言,该法旨在减少各种不必要的、低质量的评价,转而鼓励各州开发多元、平衡的创新性评价等方面,对我国中小学教育评价理论、政策和实践有许多重要的启示。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(11)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、《让每个学生成功法案》提出的背景
二、《让每个孩子成功法案》中的评价政策
    （一） 《让每个孩子成功法案》的基本框架
    （二） 《让每个学生成功法案》中与评价有关的内容
        1. 州计划中的学术评价
        2. 与评价有关的若干理念
        3. 评价系统的审议
        4. 有关创新性评价的内容
    （三） 《让每个学生成功法案》中评价政策的主要变化
三、对我国中小学教育评价的启示
    （一） 评价应与课程标准相一致
    （二） 在高利害关系评价中落实多元化评价
    （三） 将发展性评价落到实处
    （四） 减少外部评价, 增加内部评价
    （五） 增强教师的评价能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学课程评价改革:主要问题及可能对策[J]. 倪娟,沈健.  教育发展研究. 2011(08)
[2]中小学教育质量评价的问题及其消解[J]. 张亮,赵承福.  中国教育学刊. 2010(05)
[3]“不让一个孩子掉队法案”对美国公立学校课程与教学的影响[J]. 陆晓红.  全球教育展望. 2008(07)
[4]“基于课程标准”:内涵和意义[J]. 朱伟强.  当代教育科学. 2006(08)
[5]美国《不让一个孩子掉队法》的实施近况和问题[J]. 余强.  世界教育信息. 2004(11)



本文编号：3118511