乡村青年教师专业情意的结构模型与提升路径——基于扎根理论的研究

发布时间：2021-04-04 23:56

　　在大力推进乡村振兴和乡村教师队伍建设的时代背景下,关注乡村教师专业情意的发展,实现这一群体整体素质的提升,显得尤为重要。研究基于扎根理论研究方法对《回归与希望——乡村青年教师口述史》文本资料进行三级编码及分析,构建了包括专业情感、专业信念和专业自我等3个核心类属的乡村青年教师专业情意结构模型,同时提出了切实提升乡村青年教师专业情意的路径,即:优化乡村青年教师激励保健机制,唤醒乡村青年教师扎根乡土情怀,培养乡村青年教师教育实践机智。 

【文章来源】：终身教育研究. 2020,31(05)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

乡村青年教师专业情意结构模型


本文编号：3118737