基于“六新”教学模式助推“护理学基

发布时间：2021-04-05 04:06

　　研究目的为贯彻落实教育部有关新型冠状病毒肺炎疫情防控期间"停课不停教,停课不停学"的要求,疫情期间全面开展线上授课,确保线上教学质量。研究方法为运用"六新"教学模式,即教学新理念、备课新思路、授课新技巧、实训新方法、评价新角度、课堂新氛围,利用多维线上平台,推进线上授课,开课后对学院476名师生进行问卷调查。研究结果为"护理学基础"排名第一,学生课堂签到率达98.2%、随堂测验参与率达92.4%、课堂互动率达89.6%、实验课满意率达79.55%、创新性达68.18%、认可率达93%。研究结论为高原地方院校线上授课虽受客观因素制约,但教师全面调整授课策略,可开出高质量的理论与实验课程。 

【文章来源】：科技与创新. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

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本次调查共回收476份有效卷，课堂签到率、随堂测验参与率、课堂互动率、线上授课认可率分别占98.2%、92.4%、89.6%、93%。其他反馈如图2所示。实验课的开出情况及创新性如图3和图4所示。图3“护理学基础技能”实验课线上授课满意度

“护理学基础技能”实验课线上授课满意度

【参考文献】：
期刊论文
[1]依托线上线下混合式“金课”的课堂教学模式研究与实践[J]. 金楠,阮志鹏,林琦.  中国现代教育装备. 2019(17)



本文编号：3119103