英语专业二外日语学习动机的研究

发布时间：2021-04-05 07:49

　　目前,很多高校英语专业学习者选择日语作为第二外语,但是,通过观察发现,学习情况不容乐观。本文旨在对英语专业二外日语学习者的学习动机进行调查分析。通过调查问卷的方式,了解此类学习者的学习动机情况。结果显示,英语专业二外日语学习者的学习动机普遍偏弱。针对这一现象,本文提出了一些有助于强化学习动机的建议,例如:教师应当改善教学策略,丰富教学内容;学生应当端正学习态度,提高自身主动性。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 研究背景
2. 问卷调查及结果分析
    2.1 受访者选择日语作为二外课程的理由
    2.2 知识价值观
    2.3 学习能力感
    2.4 成就归因
3. 总结和建议
    3.1 给教师的建议
    3.2 给英语专业二外日语学习者的建议
4. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习动机改进大学日语二外的教学策略[J]. 何涪嘉.  日语教育与日本学. 2017(02)
[2]英语专业学生二外日语学习动机研究[J]. 郭已晓.  杭州电子科技大学学报(社会科学版). 2014(06)
[3]二外日语学习动机类型与学习时间的研究[J]. 李易宣.  课程教育研究. 2014(31)
[4]浅谈如何提高高校二外日语教学质量[J]. 赵木子.  科技创新导报. 2014(07)
[5]英语专业研究生二外日语学习动机的定性研究[J]. 刘萍.  考试周刊. 2013(87)
[6]英语专业学生二外日语学习动机强度个案研究[J]. 苗迎春.  太原大学教育学院学报. 2011(S1)
[7]浅析英语专业学生二外日语学习动机及提升策略[J]. 王娴娴.  中国电力教育. 2010(01)
[8]大学非专业学生日语学习动机类型与动机强度的定量研究[J]. 王婉莹.  日语学习与研究. 2005(03)



本文编号：3119437