扣住主旨析事、品人——《叶圣陶先生二三事》教学课例评析兼主旨辨析

发布时间：2021-10-20 16:09

　　如何有效指导学生阅读叙事散文,准确把握文本主旨,以一节《叶圣陶先生二三事》的优课设计中两处瑕疵为观察点分析、点评。追根寻源,围绕对文本主旨的准确解读多层面进行辨析,指出要在细读文本的基础上,借助"靠得住的课程资源""深有所得",以主旨来指引阅读进程,避免阅读思维扁平化。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、一节优课的两处商榷
二、阅读思维扁平化的原因
三、细读选文，对照原文，探寻精义
四、从作者的成就、身份、地位等角度看底蕴


【参考文献】：
期刊论文
[1]给散文“把‘脉’”[J]. 盛志武.  中学语文教学. 2019(04)
[2]从略读方法入手:文已传,道亦传——《叶圣陶先生二三事》课堂教学实录及评点[J]. 周丽,王佑军.  中学语文教学参考. 2019(Z2)
[3]张中行论[J]. 孙郁.  当代作家评论. 1995(04)



本文编号：3447208