职业生涯规划团体辅导改善高中生学习动机的干预研究
发布时间：2021-11-19 12:03
舒伯认为生涯规划有五个阶段。根据该理论,高中处于生涯选择黄金期。按照Deci E.L.的自我决定论,个体是能动的有机体,具有先天心理发展的潜能。笔者对生涯探索选择黄金期的普通高中生进行职业生涯规划团体辅导,使其充分认识自我,在了解大学和专业设置以及职业内涵和职业需求的基础上,能对未来职业和社会发展做出预估,并对自我学习行为做出自主选择,能将职业生涯理想转化为推动学习行为的动力,引发和维持学习行为活动,从而促进高中生个体发展。本次研究目的是调查研究高中生学习动机现状,设计职业生涯规划团体辅导方案和验证该方案对高中生学习动机影响的有效性。此研究包括两部分:研究一,选取红河州某高中高一年级四个层次4个班级的232名学生,采用《学习动机诊断测验》进行测试。根据回收有效的231份问卷,对高中生学习动机现状以及影响因素进行调查研究,分析高中生学习动机现状和人口学相关变量之间的关系。研究二,根据研究一结果,采用“一对一”方式,从学习动机测试得分低于均分的学生中筛选12对（24名学生）,作为研究二被试,将被试随机分为两组,并用SPSS22.0对两组学生学习动机进行差异分析,前测分析结果无差异,证明两组...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 选题缘由
第2章 文献综述
2.1 学习动机
2.1.1 学习动机的概念界定
2.1.2 学习动机相关研究
2.2 职业生涯规划的团体辅导与学习动机关系研究
2.2.1 职业生涯规划
2.2.2 团体辅导
2.2.3 职业生涯规划的团体辅导与学习动机的研究
2.4 问题的提出
2.4.1 对已有文献评述
2.4.2 研究意义
第3章 研究设计
3.1 研究内容
3.2 技术路线
第4章 研究一 高中生学习动机现状和影响因素调查研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.4 研究结果分析
4.4.1 学习动机各维度分类描述统计
4.4.2 高中学生学习动机的性别差异
4.4.3 高中学生学习动机是否独生子女的差异
4.4.4 母亲不同受教育程度高中生学习动机的差异
4.4.5 母亲不同职业高中生学习动机差异
4.4.6 父亲不同受教育程度高中生学习动机差异
4.4.7 父亲不同职业高中生学习动机差异
4.4.8 高中生不同班级层级学习动机差异
第5章 研究二 职业生涯规划团体辅导改善高中生学习动机的干预研究
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究对象
5.4 研究工具
5.5 研究过程
5.6 职业生涯规划团体辅导方案
5.6.1 理论依据
5.6.2 团体名称
5.6.3 团体性质
5.6.4 团体辅导目标
5.6.5 职业生涯规划团体辅导时间、地点
5.6.6 职业生涯团体辅导研究设计
5.6.7 职业生涯规划团体辅导对象
5.6.8 职业生涯规划团体辅导计划
5.6.9 高中生职业生涯规划团体辅导设计依据
5.7 职业生涯规划团体辅导效果分析
5.7.1 职业生涯辅导前,实验组和参照组高中生学习动机差异分析
5.7.2 职业生涯辅导后,实验组和参照组高中生学习动机差异分析
5.7.3 职业生涯辅导后,实验组和参照组高中生学习动机前后测增值差异分析
5.8 团体辅导活动评价
5.8.1 团体辅导单元活动评价
5.8.2 团体活动总评估
第6章 讨论
6.1 高中生学习动机现状和人口学变量差异分析
6.1.1 高中生学习动机总体水平和现状描述
6.1.2 高中生学习动机人口学学变量上的差异
6.2 职业生涯规划团体辅导对高中生学习动机干预结果分析
6.2.1 职业生涯规划团体辅导前,高中生学习动机差异分析
6.2.2 职业生涯规划团体辅导后,高中生学习动机前后测增值差异分析
6.2.3 职业生涯规划团体辅导有效性分析
第7章 总结与展望
7.1 总结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
附录
附录A 高中生职业生涯规划团体辅导活动设计方案
附录B 团体合约书
附录C 团体辅导单元评价表
附录D 团辅活动满意度评定表
攻读学位论文期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体辅导对高职学生学习动机的干预研究[J]. 彭熙. 科教文汇(上旬刊). 2018(12)
[2]新高考改革背景下高中生涯指导课程建设:现状、问题与建议[J]. 雷兰川,周慧,甘勇. 教育参考. 2018(03)
[3]高中普通班学生学习动机团体辅导[J]. 毛德明. 教学与管理. 2017(19)
[4]高中生涯教育研究述评[J]. 庞春敏. 教育评论. 2017(06)
[5]学习者动机研究理论综述[J]. 李涛. 长春教育学院学报. 2016(09)
[6]关于高中生选择高考科目的调查与思考——以浙江省2014级学生为例[J]. 刘宝剑. 教育研究. 2015(10)
[7]职业生涯规划教育对高中生学习动机影响的研究——以广东省增城市某三所乡镇高中学校为例[J]. 李银雁. 新课程研究(上旬刊). 2015(06)
[8]高考改革背景下高中生涯规划教育的重新审视[J]. 刘静. 教育发展研究. 2015(10)
[9]生涯辅导对中等职业教育学生学习动机内化的干预研究——以上海某中职校为例[J]. 张麒,李泓涛,姚海华. 科学大众(科学教育). 2015(02)
[10]选择性增加倒逼高中开设生涯辅导课[J]. 王洋. 基础教育论坛. 2014(35)
硕士论文
[1]高一学生学习动机、学习策略和智力及其与学业成就的关系研究[D]. 郝苑奾.河北师范大学 2018
[2]农村初一学生的英语学习自我效能感与学习动机、学业成绩的关系及团体辅导研究[D]. 王芳.华中师范大学 2018
[3]表达艺术团体辅导对大学生学习动机的干预研究[D]. 周微微.苏州大学 2018
[4]团体辅导对初中生学习动机的干预研究[D]. 马晓雪.重庆师范大学 2017
[5]初中生生涯发展的团体干预研究[D]. 刘文静.杭州师范大学 2017
[6]小学生学习动机的现状及团体辅导干预研究[D]. 张田孟.河南大学 2017
[7]英语学习成绩与家庭环境相关性的对比研究[D]. 万利智.重庆三峡学院 2017
[8]基于课程教学和竞赛辅导的高中生涯教育对学习动机的影响[D]. 吴敏.南京师范大学 2016
[9]大学生自我同一性团体辅导及其对成就动机的影响[D]. 李丹.上海师范大学 2016
[10]成人高职学生学习倦怠、学习动机、学业自我效能感之间的关系及团体辅导干预[D]. 赵亮.西北师范大学 2015
本文编号：3504999
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 选题缘由
第2章 文献综述
2.1 学习动机
2.1.1 学习动机的概念界定
2.1.2 学习动机相关研究
2.2 职业生涯规划的团体辅导与学习动机关系研究
2.2.1 职业生涯规划
2.2.2 团体辅导
2.2.3 职业生涯规划的团体辅导与学习动机的研究
2.4 问题的提出
2.4.1 对已有文献评述
2.4.2 研究意义
第3章 研究设计
3.1 研究内容
3.2 技术路线
第4章 研究一 高中生学习动机现状和影响因素调查研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.4 研究结果分析
4.4.1 学习动机各维度分类描述统计
4.4.2 高中学生学习动机的性别差异
4.4.3 高中学生学习动机是否独生子女的差异
4.4.4 母亲不同受教育程度高中生学习动机的差异
4.4.5 母亲不同职业高中生学习动机差异
4.4.6 父亲不同受教育程度高中生学习动机差异
4.4.7 父亲不同职业高中生学习动机差异
4.4.8 高中生不同班级层级学习动机差异
第5章 研究二 职业生涯规划团体辅导改善高中生学习动机的干预研究
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究对象
5.4 研究工具
5.5 研究过程
5.6 职业生涯规划团体辅导方案
5.6.1 理论依据
5.6.2 团体名称
5.6.3 团体性质
5.6.4 团体辅导目标
5.6.5 职业生涯规划团体辅导时间、地点
5.6.6 职业生涯团体辅导研究设计
5.6.7 职业生涯规划团体辅导对象
5.6.8 职业生涯规划团体辅导计划
5.6.9 高中生职业生涯规划团体辅导设计依据
5.7 职业生涯规划团体辅导效果分析
5.7.1 职业生涯辅导前,实验组和参照组高中生学习动机差异分析
5.7.2 职业生涯辅导后,实验组和参照组高中生学习动机差异分析
5.7.3 职业生涯辅导后,实验组和参照组高中生学习动机前后测增值差异分析
5.8 团体辅导活动评价
5.8.1 团体辅导单元活动评价
5.8.2 团体活动总评估
第6章 讨论
6.1 高中生学习动机现状和人口学变量差异分析
6.1.1 高中生学习动机总体水平和现状描述
6.1.2 高中生学习动机人口学学变量上的差异
6.2 职业生涯规划团体辅导对高中生学习动机干预结果分析
6.2.1 职业生涯规划团体辅导前,高中生学习动机差异分析
6.2.2 职业生涯规划团体辅导后,高中生学习动机前后测增值差异分析
6.2.3 职业生涯规划团体辅导有效性分析
第7章 总结与展望
7.1 总结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
附录
附录A 高中生职业生涯规划团体辅导活动设计方案
附录B 团体合约书
附录C 团体辅导单元评价表
附录D 团辅活动满意度评定表
攻读学位论文期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体辅导对高职学生学习动机的干预研究[J]. 彭熙. 科教文汇(上旬刊). 2018(12)
[2]新高考改革背景下高中生涯指导课程建设:现状、问题与建议[J]. 雷兰川,周慧,甘勇. 教育参考. 2018(03)
[3]高中普通班学生学习动机团体辅导[J]. 毛德明. 教学与管理. 2017(19)
[4]高中生涯教育研究述评[J]. 庞春敏. 教育评论. 2017(06)
[5]学习者动机研究理论综述[J]. 李涛. 长春教育学院学报. 2016(09)
[6]关于高中生选择高考科目的调查与思考——以浙江省2014级学生为例[J]. 刘宝剑. 教育研究. 2015(10)
[7]职业生涯规划教育对高中生学习动机影响的研究——以广东省增城市某三所乡镇高中学校为例[J]. 李银雁. 新课程研究(上旬刊). 2015(06)
[8]高考改革背景下高中生涯规划教育的重新审视[J]. 刘静. 教育发展研究. 2015(10)
[9]生涯辅导对中等职业教育学生学习动机内化的干预研究——以上海某中职校为例[J]. 张麒,李泓涛,姚海华. 科学大众(科学教育). 2015(02)
[10]选择性增加倒逼高中开设生涯辅导课[J]. 王洋. 基础教育论坛. 2014(35)
硕士论文
[1]高一学生学习动机、学习策略和智力及其与学业成就的关系研究[D]. 郝苑奾.河北师范大学 2018
[2]农村初一学生的英语学习自我效能感与学习动机、学业成绩的关系及团体辅导研究[D]. 王芳.华中师范大学 2018
[3]表达艺术团体辅导对大学生学习动机的干预研究[D]. 周微微.苏州大学 2018
[4]团体辅导对初中生学习动机的干预研究[D]. 马晓雪.重庆师范大学 2017
[5]初中生生涯发展的团体干预研究[D]. 刘文静.杭州师范大学 2017
[6]小学生学习动机的现状及团体辅导干预研究[D]. 张田孟.河南大学 2017
[7]英语学习成绩与家庭环境相关性的对比研究[D]. 万利智.重庆三峡学院 2017
[8]基于课程教学和竞赛辅导的高中生涯教育对学习动机的影响[D]. 吴敏.南京师范大学 2016
[9]大学生自我同一性团体辅导及其对成就动机的影响[D]. 李丹.上海师范大学 2016
[10]成人高职学生学习倦怠、学习动机、学业自我效能感之间的关系及团体辅导干预[D]. 赵亮.西北师范大学 2015
本文编号：3504999
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