李季谷《高中外国史》研究

发布时间：2022-12-25 16:25

　　本文是对民国时期李季谷先生的《高中外国史》所做的一项专题研究。全文共分为五个部分。绪论部分论述了本文的选题缘由、研究现状、研究方法及创新之处。高中历史教科书直接关系着高中教育目标的实现,但当前使用的高中历史教科书存在诸多问题,影响了历史教育的效果。李季谷编撰的《高中外国史》是民国时期质量较高、影响较大的教科书,然而目前学界尚未充分意识到该书的价值,对其研究极为缺乏。本文通过对李季谷《高中外国史》进行研究,总结其编写特色和优点,以求为当下高中历史教科书的编写提供参考与建议。第一章主要论述了李季谷《高中外国史》的编撰背景及成书过程。李季谷的个人学养、国难当头的时代环境、当时国民政府推行的教育改革都对该书的编撰产生了直接影响。1931年到1933年,《高中外国史》编撰完成并修订付梓,通过了教育部审定,成为这一时期影响较大的高中外国史教科书之一。第二章对李季谷《高中外国史》的编撰思路、结构特色、内容特色进行了研究。在编撰思路上,该书以“提供外国史的基本智识”“使读者了解现代国际局势和中国在国际上的地位”为编写宗旨,以“从地球的起源至1931年之间整个世界的政治、经济、文化多个方面”为选材对象。... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究现状
    三、研究方法
    四、创新之处
第一章 李季谷《高中外国史》的编撰背景及成书过程
    第一节 编撰背景
        一、李季谷个人学养
        二、时代背景
    第二节 成书过程
        一、编写与出版
        二、修订
第二章 李季谷《高中外国史》内容研究
    第一节 编撰思路
        一、编撰宗旨
        二、选材范围
    第二节 结构特色
        一、设置导言——激发学习兴趣,提供学法指导
        二、设置概说——梳理历史脉络,揭示重点内容
        三、设置小标题——提纲挈领,概括精准
    第三节 内容特色
        一、强调历史的因果关系
        二、重视历史与地理的联系
        三、语言生动形象,感染力强
        四、具有强烈的现实关怀
第三章 李季谷《高中外国史》对当今高中历史教科书编写的启示
    第一节 目前使用的高中历史教科书存在的问题
        一、缺乏完整的知识体系
        二、语言枯燥,缺乏可读性
        三、与现实联系不够密切
    第二节 李季谷《高中外国史》对当今高中历史教科书编写的启示
        一、进一步完善历史教科书的结构
        二、增强历史教科书语言的可读性
        三、加强历史与现实之间的联系
结语
参考文献
在学期间的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]李季谷历史教育思想初探[J]. 王娟.  读天下. 2016(13)
[2]论民国时期学校历史教科书的编纂和历史教学法的演变[J]. 肖功国,刘小砚.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2012(06)
[3]高中历史教科书“模块-专题”式编写体例的特点与检讨[J]. 王从华.  当代教育与文化. 2012(05)
[4]高中历史课程设计有待改进[J]. 赵亚夫.  历史教学. 2006(05)
[5]历史教学叙述风格应多样化——民国历史教科书读后札记兼响应任鹏杰先生“历史教育文本危机论”[J]. 何成刚.  中学历史教学参考. 2005(Z1)
[6]新思想史研究、历史教科书编纂及其他——葛兆光教授访谈录[J]. 葛兆光,张瑞龙.  历史教学. 2005(02)
[7]高中历史课程知识和教学体系浅议[J]. 陈其.  历史教学. 2004(12)
[8]论中学历史教材的逻辑结构[J]. 黄牧航.  历史教学. 2003(06)
[9]历史教材的体例和编写原则试探[J]. 臧嵘.  中学历史教学参考. 1994(04)

硕士论文
[1]李季谷史学初探[D]. 朱雨绯.华东师范大学 2018
[2]李季谷历史教育思想研究[D]. 钟慧.湖南师范大学 2018
[3]历史教科书语言表述研究[D]. 余孟孟.西北师范大学 2010
[4]我国高中历史教科书多样化的理论研究[D]. 苏向荣.西北师范大学 2008



本文编号：3726957