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教育理论论文
2021-10-16
制度的教育和非制度的人
2021-10-16
课程改革中教师个人身份认同影响因素研究
2021-10-15
论教科书知识的教学面向
2021-10-15
课程思政“五维度”价值分析及改革思考
2021-10-15
哲学解释学对教育研究方法论的价值研究
2021-10-15
为何要高度重视劳动与劳动教育
2021-10-14
《学记》教育思想对思想政治学科及其教学方法创新的启示
2021-10-13
教师改变:教师评价的关键维度与深度诉求
2021-10-12
构建“情感育人”的校园文化研究与探索
2021-10-12
从美学认知的角度谈学校课堂教学
2021-10-11
课程知识观论纲:批判与重建
2021-10-09
守正创新:以“劳”育时代新人的逻辑机理和实现路径
2021-10-08
杜威审美经验论的教育价值探索
2021-10-08
2019年中国德育十件大事
2021-10-08
论教育的生命意识及生命教育的四重构建
2021-10-08
关于怎样做一名合格教师的思考
2021-10-08
创新性人才培养与学校道德教育研究
2021-10-08
关于学生考试诚信问题及对策研究
2021-10-07
学校官方微信平台的思教功能及影响力研究
2021-10-07
扬雄教师观的当代意义
2021-10-07
新时代思想政治教育的创新发展需要处理好六大关系
2021-10-07
河北省标准化考点建设的现状与对策
2021-10-04
晏阳初平民教育思想及其实践的当代启示
2021-09-30
人工智能时代的教育公平——从利奥塔公正观的后现代哲学转向谈起
2021-09-30
诺亚·韦伯斯特的教育思想
2021-09-29
互联网教学背景下教师角色转换研究
2021-09-29
不对称主体之间的平等交往何以可能——从哈贝马斯交往论看杜威教育观引出的一个问题
2021-09-28
思想政治教育学科视阈中思想品德发展机制再认识
2021-09-28
基于知识图谱的中国卓越教师研究的可视化分析
2021-09-28
时代与学术:教育史家张瑞璠先生的求索之路
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