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教育教学论文
2024-01-18
分子生物学虚拟仿真实验平台的建设与应用
2024-01-15
也谈裴斯泰洛齐的教育图景——与林斯澄同学商榷
2024-01-14
核心素养视角下的STEAM跨学科融合模式研究
2024-01-14
徜徉在力学的诗情画意中——“力学诗趣”视频公开课与“诗情画意谈力学”在线课程的建设
2024-01-08
基于软系统方法论的翻转教学设计研究
2024-01-08
教师的核心使命是立德树人
2024-01-08
现代教育技术在高职教育中的应用——评《现代教育技术的理论发展与实践创新》
2024-01-08
成人依恋与正念对湖州市某高校学生心理健康的影响
2024-01-08
初中生校园欺负行为的干预研究
2024-01-04
互联网+教材+竞赛的教学实践
2024-01-03
巧用微课促进高中学生“计算思维”的培养
2024-01-03
面向MOOC课堂反馈的学习行为分析研究
2023-12-28
教师应正确对待学生的“错误”与“失误”
2023-12-28
学校管理要找到“感觉”
2023-12-24
粗暴养育与青少年抑郁的关系:一个有调节的中介模型
2023-12-24
工具理性下的个性隐没——新时代德育效果提升研究
2023-12-13
贫困家庭子女教育对策
2023-12-12
美国“国际教育”:历史、理论与政策
2023-12-10
课程知识的文化疏离及其融合路径
2023-12-09
教师形象输出中的文化建构
2023-12-02
“知君者无若我,知我者无若君”——时务学堂时期的黄遵宪与梁启超
2023-12-02
我国义务教育学校办学自主权的实证分析
2023-11-30
核心素养视角下课堂结构的审视与重构
2023-11-27
希望/冒险:大规模开放网络课程(MOOCs)与开放远程教育
2023-11-26
科学传播视野下中美少儿科普图书对比研究
2023-11-26
农村小规模学校与大规模学校建设:举措、成效与经验
2023-11-25
21世纪国际教育政策发展研究——基于四种SSCI教育政策期刊的知识图谱分析
2023-11-24
反省与求证:四川藏区教育研究
2023-11-24
客观认识“智慧课堂”的利弊
2023-11-24
法治视阈下校园欺凌的治理路径——以日本实践经验为借鉴基础
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